| Abstract | أهداف البحث:
- تحديد البناء العاملى للبنود التى تشكل مقياساً على التفكير الناقد لدى طلاب الدراسات العيا.
- التوصل إلى مجموعة بنود مختصرة (تمثل العوامل المستخصلة) يكون لها صلاحية قياس القدرة على التفكير الناقد لدى طلاب الدراسات العليا.
- التعرف على الفروق فى القدرة على التفكير الناقد لدى طلاب الدراسات العليا (الماجستير , الدكتوراة).
|